Sensibilisation aux troubles DYS et à leur prise en charge au travail

Objectifs :

• Comprendre les enjeux liés aux troubles DYS
• Connaître les principaux troubles DYS et leurs conséquences
• Connaître les méthodes d’évaluation des troubles DYS
• Savoir accompagner et orienter les personnes atteintes de troubles DYS
• Connaitre et maitriser les adaptations pour compenser les troubles DYS

Prérequis : aucun

Quels enjeux autour des troubles DYS ?

• Données clés
• Enjeux liés à l’apprentissage
• Enjeux socio-professionnels
• Enjeux d’acceptabilité sociale

Connaître les troubles DYS et leurs conséquences :

• Le trouble spécifique des apprentissages avec déficit en lecture (dyslexie)
• Le trouble spécifique des apprentissages avec déficit de l’expression écrite (dysorthographie)
• Le trouble spécifique des apprentissages avec déficit du calcul (dyscalculie)
• Le trouble du langage oral (dysphasie)
• Le trouble développemental de la coordination (dyspraxie), incluant certaine forme de dysgraphie (trouble de l’écriture)
• Les déficits de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH ou TDA)

Méthodes d’évaluation fonctionnelle des troubles DYS

• Méthodes d’évaluation objective
• Méthodes d’évaluation subjective
• Enjeux psychoéducatifs : aider la personne à s’approprier ses contraintes et à être actrice de son parcours de vie

Comment accompagner et orienter les personnes atteintes de troubles DYS ?

• Accompagnement pluridisciplinaire des personnes souffrant des troubles DYS : orienter vers les bons professionnels en fonction des besoins et de la nature des troubles
• Méthodes de compensation des troubles DYS

La formatrice :

Anne-Lise CHABOT est psychologue du travail. Elle est spécialiste de l’évaluation fonctionnelle du handicap psychique et cognitif et de l’accompagnement dans l’emploi des personnes en situation de déficience psychique et cognitive. Elle forme en parallèle les professionnels de l’insertion, du maintien dans l’emploi et de la santé au travail aux méthodes de compensation propres à ces déficiences.

Méthodes pédagogiques :

• Apports théoriques
• Brainstorming et ateliers
• Etudes de cas pratiques et anamnèses
• Etude de bilans fonctionnels et de projets de maintien dans l’emploi
• Analyse collective de situations de travail et mise en situation
• Découverte d’outils d’évaluation

La mallette pédagogique de cette formation comprend :

• Des supports théoriques
• Des témoignages et retours d’expériences
• Des exemples réels de bilans fonctionnels et de plans d’accompagnement rendus anonymes
• Une revue théorique complémentaire sur les troubles DYS
• Des ressources cliniques complémentaires pour mieux connaître les troubles DYS
• Des grilles d’évaluation fonctionnelle fondées sur l’analyse des contraintes et des contre-indications
• Des articles de vulgarisation pour approfondir certains volets de la formation

Votre formateur.trice reste disponible 6 mois après la fin de la formation pour répondre à vos questions et vous aider à transposer les acquis dans votre pratique.

Vous aurez par ailleurs un accès illimité aux ressources du Blog QVT (veille sciencientifique et méthodologique, retours sur expériences, podcasts, etc.)

• En entrée en formation : état des pratiques et quizz d’auto-positionnement
• Pendant la formation : à travers les éléments produits en ateliers et travaux de groupes
• A la fin de la formation : feuille de route individuelle

Vous êtes en situation de handicap ? Nos formations peuvent être mises en accessibilité au regard de votre état de santé. Nous sommes à vos côtés pour identifier les aménagements les plus adaptés des modalités et des supports pédagogiques ou les aides humaines pertinentes. Pour plus d’informations, contactez notre référent handicap :

referent-handicap@adconseil.org

01 46 68 88 88