Formation de formateurs en secourisme en santé mentale dans la fonction publique

Les objectifs :

• Maîtriser de façon approfondie le contenu pédagogique et les outils pratiques de la formation aux premiers secours en santé mentale
• Mettre à jour ses connaissances et compétences à travers une veille adaptée
• Adopter une posture adaptée et disposer des savoir-être clés pour transmettre
• Savoir transmettre les éléments de théorie en les associant à des situations de travail concrètes et compréhensibles des stagiaires
• Transmettre les éléments pratiques en exploitant les bonnes les méthodes pédagogiques et ressources : études de cas, mises en situation, etc.
• S’assurer de l’acquisition des connaissances et compétences et les évaluer pour attester de l’aptitude des apprenants à l’issue de la formation

Les prérequis :

• Avoir suivi la formation aux premiers secours en santé mentale dans la fonction publique
• Être intervenu sur au moins deux situation au travail

Le formateur en premiers secours en santé mentale : rôle et limites

• Partage des enjeux
• Rôle du formateur selon la circulaire du 23 février 2022
• Limites du formateur

La mallette pédagogique et des objectifs pédagogiques de la formation aux premiers secours en santé mentale du point de vue du formateur :

• Les séquences théoriques
• La boîte à outils (grille d’analyse de la situation, check-liste, grille d’entretien, tests, fiche de compte rendu, etc.)
• Les séquences pratiques, les études de cas et les mises en situation
• Partage des objectifs pédagogiques et des critères de leur atteinte par le formateur

Adopter une posture adaptée et disposer des savoir-être clés pour former et transmettre

• La posture de formateur : doit-il tout savoir ? Et qu’est-ce qui fonde sa légitimité et sa compétence ?
• Partager une formation avec un groupe en formation continue d’adultes : comment co-construire une montée en compétences
• Eléments d’andragogie : quel rythme et quelles méthodes pédagogiques pour une transmission de qualité fondée sur les rythmes psycho-biologiques et les méthodes d’apprentissage les plus adaptées ?
• Eléments de régulation de groupe en formation : éviter les effets de leadership, motiver un groupe passif, réagir à des postures hostiles ou revendicatives, etc.

Maîtriser la théorie : module d’approfondissement sur les manifestations de souffrance psychique et les troubles mentaux :

• Retour sur les éléments de la formation initiale des secouristes en approfondissant chaque notion / concept par des éléments théoriques plus poussés
• Eléments d’approfondissement et d’auto-formation sur chaque trouble et pathologie
• Mise en situation : répondre à des questions de stagiaires sur les éléments théoriques (idées reçues, différenciation de pathologies, questions à propos de pathologies non abordées, etc.)
• Mise en situation : présenter et animer le module théorique

Expliquer le rôle du secouriste en santé mentale :

• La circulaire du 23 février 2022 : en maîtriser le contenu pour l’expliquer
• Expliquer de façon inclusive et exclusive pour bien cerner le rôle et les limites (il peut / il ne peut pas)
• Partager des retours sur expériences et mettre en situation pour illustrer les écueils

Maîtriser les aspects pratiques de la formation :

• La séquence sur l’analyse de la situation
• La séquence de prise de contact avec la personne
• La séquence sur l’entretien d’écoute et d’orientation
• La séquence sur l’orientation et les suites immédiates

Pour chacune de ces séquences pédagogiques, la formation de formateur permettra :

• De revenir en détail sur le contenu de la mallette pédagogique,
• De mettre en situation la transmission des éléments théoriques
• D’animer les ateliers d’études de cas et de mise en situation
• De cadrer l’apprentissage pour bien le limiter au rôle des secouristes

Les relais internes et l’orientation :

• Maîtriser les circuits internes d’orientation (dans cette séquence, une intervention des acteurs clés de la Ville est fortement recommandée)
• Transmettre les éléments théoriques et pratiques relatifs à l’orientation et s’assurer que le secouriste active l’ensemble des relais pertinents en passant les bonnes informations

Evaluer les acquis tout au long de la formation :

• Base de l’évaluation individualisée des acquis et enjeux liés à la délivrance de l’attestation pour la formation de secouriste
• Modalités d’évaluation des acquis tout au long de la formation
• Réagir en cours de formation à des situations où les acquis ne sont manifestement pas en cours d’acquisition
• Evaluer les acquis en fin de formation, attester de la compétences et formuler des réserves si nécessaire

Mettre à jour ses connaissances et compétences :

• Bases d’une veille méthodologique pour les éléments de pédagogie
• Bases d’une veille clinique pour les éléments de théorie
• Travailler en réseau pour partager les retours d’expériences

Feuille de route : projection sur la transposition des acquis de la formation dans les pratiques et sur l’animation de son premier module de formation

Demi-journée de retour sur expérience suite à l’animation d’un premier module de formation :

• Enseignements suite à l’animation d’une première session de formation
• Difficultés rencontrées et ajustements à apporter
• Projection à long-terme sur la montée en compétences en qualité de formateur

Formateurs.trices :

Experts de la santé mentale au travail, nos nos formateurs et formatrices psychologues justifient d’une double expertise :

• Une compétence en psychologie du travail et en psychologie clinique ont et une expertise solide dans le secourisme en santé mentale en entreprise
• Une compétence en andragogie et en pédagogique active pour la formation de formateurs et formatrices

Les méthodes pédagogiques :

• Apports théoriques
• Découverte et appropriation de l’ensemble de la mallette pédagogique de la formation des secouristes
• Mises en situation pour chacune des séquences de la formation (plus de 50 % du temps de formation est consacré à la mise en situation)
• Ateliers en petits groupes
• Découverte d’outils de veille
• Brainstorming

Les livrables :

• Support pédagogique enrichi et études de cas
• Mallette pédagogique complète du formateur en premiers secours psychologiques assortie du guide d’animation
• Guide du formateur de secouristes en santé mentale dans la fonction publique
• Bibliographie et revue d’articles
• Eléments de veille clinique et méthodologique

Votre formateur.trice reste disponible 6 mois après la fin de la formation pour répondre à vos questions et vous aider à transposer les acquis dans votre pratique.

Vous aurez par ailleurs un accès illimité aux ressources du Blog QVT (veille sciencientifique et méthodologique, retours sur expériences, podcasts, etc.)

• En entrée en formation : état des pratiques et quizz d’auto-positionnement
• Pendant la formation : à travers les éléments produits en ateliers et travaux de groupes
• A la fin de la formation : feuille de route individuelle

Vous êtes en situation de handicap ? Nos formations peuvent être mises en accessibilité au regard de votre état de santé. Nous sommes à vos côtés pour identifier les aménagements les plus adaptés des modalités et des supports pédagogiques ou les aides humaines pertinentes. Pour plus d’informations, contactez notre référent handicap :

referent-handicap@adconseil.org

01 46 68 88 88