Formation-action « Piloter une démarche intégrative d’amélioration de la QVT »

• S’approprier l’approche QVTi fondée sur les pratiques
• Définir un socle institutionnel favorable
• Structurer un réseau de compétences internes portant les pratiques d’amélioration
• Mettre en oeuvre un processus d’évaluation et d’amélioration continue
• Consolider les résultats et définir des périmètres d’action
• Favoriser la capitalisation et la diffusion des bonnes pratiques

• Limites des approches centrées sur les perceptions
• Principes de l’approche centrée sur les pratiques
• Les déterminants de la QVT
• Les pratiques internes favorisant la QVT

2. Prérequis : construire un socle institutionnel favorable à l’implantation d’un système de management intégré de la QVT :

• La notion de maturité organisationnelle
• Evaluer son niveau de maturité organisationnelle
• Optimiser son niveau de maturité organisationnelle

3. Feuille de route intersessions : projection sur la mise en place des prérequis

SUIVI ET APPUI TECHNIQUE EN INTERSESSION

4. Mettre en oeuvre un réseau interne de compétences d’animation de la démarche QVT :

• Choisir les périmètres d’évaluation, d’action et les modalités de déploiiement progressif de la démarche
• Structurer son réseau interne
• Identifier les acteurs clés et leurs missions
• Définir un cadre institutionnel légitime pour chaque partie prenante
• Mobiliser et former son réseau d’animateurs QVT

5. Feuille de route intersessions : projection sur l’installation de son réseau d’animateurs QVT 

SUIVI ET APPUI TECHNIQUE EN INTERSESSION

6. Consolider les résultat

• Planifier le déploiement du premier cycle d’évaluation et d’action
• Formaliser les mécanismes de consolidation et de capitalisation des bonnes pratiques
• Choisir les niveaux de pilotage des plans d’actions
• Pérenniser la démarche et l’inscrire dans les routines institutionnelles

7. Feuille de route à long-terme

SUIVI ET APPUI TECHNIQUE POST-FORMATION

Méthodes pédagogiques :

• Apports théoriques
• Brainstorming
• Etudes de cas pratiques
• Ateliers pratiques
• Co-construction d’outils
• Co-construction de processus
• Déploiement des acquis en intersession et post-formation